A diszlexia emocionális zavarokat vált ki

• Lehet 3, 2024

Amikor a gyermek a dyslexia hozzáférjen a alapfokú oktatás , azt találják, hogy a ritmusuk tanulás nem hasonlít a társaikéhoz, és nem képes az írásos információkat ugyanúgy integrálni, mint a többieket, ami a felnőttek és a társaik negatívan értékelik, nehézségének kárára.

Itt kezdődnek az első jelek érzelmi kényelmetlenség , melyet a környezet és a triggerek sokszor nem érzékelnek a megfelelő intézkedésében, párhuzamosan a probléma problémájával tanulás , igaz érzelmi zavarok .

az gyerekek akik szenvednek dyslexia gyakran jelennek meg éretlenként, motiválatlanul vagy homályosnak a közvetlen környezetből, valamint képtelen és null magukat.

Bármilyen büntető hozzáállás, a normativitás, a súlyosság, az érzelmi távolság és / vagy büntetés előtt tanulás egy vagy más környezetben határozzák meg a gyermek tapasztalatát a nehézségekkel szemben, és növelik vagy csökkentik a gyermekeket önbecsülés .

A spanyolországi Palma de Mallorca Központ de Desenvolupament Infantil adatai szerint a gyerekek által közösen kialakuló fogalmak és kifejezések szenvedés után dyslexia , általában:

1. "Azt hittem, hogy hülye vagyok" "én is" "és én ..." 2. "Azt hittem, hogy mások is tudnának, és nem tudtam" 3. "Nagyon rossz időm volt, attól függően, hogy milyen tanár voltam" 4. " valami történt, mert nem tudott írni és olvasni, mint a többiek. "5. Úgy gondolta, hogy rosszabb a többiekhez képest" 6. "Nem tudom, mi bajom van!" 7. "Szomorú voltam, és nem éreztem úgy, hogy bármit csinálnék" 8. Azt hittem, hülye, haszontalan és egyáltalán nem jó.

Ezért nagyon fontos az implikáció család a dyslexia , mindkettő hivatkozva tanulás mint az érzelmi támogatásban. Az elszigetelés és az érzelmi támogatás szerepe elengedhetetlen a promócióhoz biztonság és javítsa a selfconcept .

Személyre szabott és gondoskodó oktatási attitűdök a szerelem , a gondozás és a létrehozás határ alkalmas, nélkül túlzott aggodalommal vagy korlátozás, segítsen nekik jobban megbirkózni a nehézségekkel. Érzésük által támogatott szülők problémáikban azt látják, hogy elfogadják és szeretik: „Mindig segítenek nekem, és nem büntetik meg, ha rossz besorolást kapok, mert értékelik az erőfeszítéseket…”.

A nem megfelelő kompenzációs környezet megtalálása a otthon Ez nagyobb érzelmi egyensúlytalanságot okozhat. Másrészt azok, akik érzelmi támogatást kapnak a dyslexia , mindkettőre szülők , mutasson több affektív kompenzációt, mint a többiek.

Kövesse velünk a @GetQoralHealth és a GetQoralHealth a Facebookon

Video Orvostudomány: Dr. Földi Rita: Tanulási zavarok és mozgásfejlődés összefüggései (Lehet 2024).